渭南高新区教育文体局：杨富强“名校长+”发展共同体成果详解

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同心同力同行 聚力聚智聚能

杨富强“名校长+”发展共同体成果详解

“名校长+”发展共同体如何发挥主持人的示范引领作用，实现成员及成员所在学校跨越式发展。陕西省师德标兵、陕西省学科带头人、陕西省首批基础教育优秀校园长培养对象杨富强“名校长+”发展共同体结合区域和成员实际，走出了卓有成效、独具特色的发展之路。

　　

绘蓝图。杨富强“名校长+”发展共同体以工作室为载体，建阵地、聚人心、谋规划、定制度，营造工作室浓郁的文化氛围和研修氛围，真正让工作室成为校长专业能力提升的孵化器。
　　共同体紧紧围绕“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的理念，以“办好家门口的好学校”为共同体发展宗旨，秉承“成仁爱教师、育聪慧学生、办优质学校”的室训，以“办学理念、文化建设、课程构建、三个课堂、教师成长、学生发展、有效评价、五项管理、课后服务”为研修内容，以建设合作学习共同体、协同研究共同体为基本路径，扎根小学教育实践，引领中青年校长开展理论研究和实践研修，拓宽教育视野，厚植教育情怀，提升办学能力，促进学生发展、教师发展和学校发展的和谐统一，不断推动学校高质量发展。
　　固模式。杨富强“名校长+”发展共同体在实践中总结形成了“8858”研修模式，让“三名+”建设工作走细、走深、走实。
　　“8858”研修模式，即“8项内容”：文化建设、课程构建、三个课堂、教师成长、学生发展、有效评价、五项管理、课后服务；“8条路径”：通过理论研修、参观学习、问题诊断、专家引领、主题研讨、管理论坛、读书分享、送教送培的行动路径常态化开展工作；“5个结合”：共同体活动与重点工作、与两项常规、与诊断改进、与课题研究、与师生发展等相结合；“8个统一”：通过活动推进各成员校长所在学校在“师生读书、课程设置、备课教研、课堂教学、研修主题、学生活动、教师培训、评价改革”等方面实现“8个统一”，促进共同体成员学校，同心同向同提升。
　　重研修。实践中，共同体始终把培养校长的读书习惯当成首要任务，为每位成员购买书籍《为了自由呼吸的教育》《什么是好的教育》等书籍，通过定期开展“线上+线下”读书分享、利用微信公众号推送各成员朗读苏霍姆林斯基《给教师的建议》的音频和感悟90多期。
　　学区内成立13个“名师+”研修共同体，涵盖语文、数学、英语、科学、道法、体音美、少队、班主任等类别。研修共同体聚焦课堂教学水平提升，常态化开展课标研读、教材解读、课例研讨、听课评课、读书分享、课题研究等，通过专题讲座、送教送培、课堂诊断、主题研修等形式，积极发挥示范、引领、辐射、带动作用，促进共同体成员能力快速提升。
　　共同体常态化开展读书分享、送教送培、问题诊断、主题研修等师训研修活动。与江苏省泰州市实验小学、镇江市江滨实验小学、西安经开第七小学、商洛市丹凤县第一小学、华阴市华岳小学、华州区毓秀小学等多所学校结成学校教育联合体，组织成员外出交流学习8次。
　　铸品牌。共同体充分发挥名校长示范引领，辐射带动作用，先后培养省级教学能手2名，市级教学能手4名，区级教学能手6名。立项省级课题2项，结题4项市级课题，16项区级课题。核心校和成员校师生在各类活动中获奖人次达100余人。共同体成员所在校先后被评为渭南市优秀学校教研室、平安校园、依法治校示范校、第二批义务教育课程与教学管理示范基地、渭南市“名校+”教育联合体、双减示范学校、区级教育教学先进学校等多项荣誉。